面对严峻的疫情,教育部发出了“停课不停学”的号召,让全国师生都进入了一种新的语境:线上课堂。而按照“按期开课,延期返校”的原则,浙江大学将于2月24日正式开课,在学生返校前采用网上授课,学生返校后逐步恢复课堂教学。

在抗击疫情的关键时期,学生们应该如何看待这场灾难,感知当下中国,领悟身上使命?浙江大学传媒与国际文化学院年轻的班主任老师林玮给学生们写了一封信。

林玮是浙江大学传媒与国际文化学院院长助理,副教授。从2015年起他开始当班主任,一直保持着给学生写信的习惯。在这个特殊的寒假里,林玮说自己有一番话,憋了很久,一直想跟学生说,就干脆在开课之前,以信的方式写下来。他说,这样,大家也许可以通过安静地阅读,产生更多思考。

“我带的班,今年才大一,他们应该树立一种正确的知识观,才能更好地面对未来四年的学习生活。”林玮希望这封信能够让学生对灾难、对民族、对这个时代有更深刻的认识,“把它作为一个入手点、一个触动力,更深刻、直接、彻底地认识到自我的价值,对人类社会、对中国发展、对周遭世界饱含深情。”

“当代青年身上有着他们的责任与使命。我们是有钟南山,有李兰娟,可我们更应该有一批95后、00后站出来,说这是我的城市,这是我的中国,我来守护它!”林玮说。(通讯员吴雅兰光明日报全媒体记者陆健)

以下是这封信的原文

写给即将开课的你:

灾难、信仰与当代中国青年

所有愿意被称为“小浙”的同学:

经过了一个漫长的寒假,你还好吗?想到又要与你见面,虽然还在这乍暖还寒的季节,还是通过这冰冷的屏幕与麦克,但我依然激动万分。

我们学校是按原计划正常开学的,可我却觉得与你相隔了一个世纪。在这一个世纪里,我们从对新年的期待,转为对疫情的担忧;我们从对武汉的祝福,转为对家人亲友的问候。我们彼此隔绝,但我们却前所未有地牵挂着对方。

这样的日子,实在罕见,而这样的日子也给了我们一种新的体验:它让我们清晰地感知到自己存在于21世纪的中国;它让我们有了新的契机与时间,来认真思考我们的时代、信仰,与自我。我相信历史不会忘记庚子年的这个春天,但我更希望你们不要忘记这个春天,不要忘记这个春天给予你的所有生命经验。

灾难

疫情爆发之初,我给几位武汉的朋友发去微信,收到他们安好的反馈,甚至略显调皮的胡侃,我很放心——这真是一座英雄的城市,举重若轻是成大事者多有的气质。我还频频被全国驰援湖北的新闻打动。看到一位带女儿来杭州参加艺考的武汉母亲被隔离在近郊民宿,叹曰“如见亲人,如回家里,犹如仙境”时,我也深感因隔离而出现陌生人之间的特殊“会面”,恰说明了“文明”的意义。

可是,很快我就看到一些海外媒体的报道,它们把新型冠状病毒加以“中国”或“武汉”的前缀,甚至再度使用“东亚病夫”一词,使一场本为人类共同面对的灾难,瞬间转化为地域或民族间的对立。这真是让我不知作何言语。

“天台立本情无隔,一树花开两地芳。”清末诗僧巨赞在杭州灵隐寺写了两首诗,送给日本友人,这是其中一句。在他那里,朗朗乾坤,芸芸众生,都是彼此关联的情感,生则俱荣伤则俱哀。可为什么到了今天这样一个全球化时代,人群与人群间却仍有如此深的成见?原谅我很难追问这样一个话题。但,我更加深刻地意识到,在灾难面前,人类理应结成一个坚实且温暖的命运共同体。疫情就是战争,不幸的是这次战争的前线在中国,所幸的是战争的后方是全世界。

小浙同学,你要站在这样的高度来认识这场灾难!它的意义绝不只是“某些人该死”,更要紧的是——“我们要站出来!”我很难忘记那些逆光者的身影,忘记那些捐赠者的言辞,忘记那些为世界铸就抗“疫”长城的、与你我一般无二的血肉之躯。他们如山一样高大,恰衬托出某些“键盘侠”犬儒式的低婉哀鸣。

信仰

你还记得《流浪地球》吗?我们的杭州沦陷了,北京的CBD一片死寂,上海的东方明珠被冻成了擎天的冰柱。可是,地下城里的刘启和韩朵朵,还是想到“外面”去看看。这会不会多少有些类似这段时间的你?如果你也想出去浪,我奉劝你还是要千万谨慎。侥幸与轻慢,是病毒得以肆虐的理由之一。

愈是在危难关头,愈要有敬畏之心。读书人,所敬者何事?我以为是知识与真诚。流行病学与公共医学是相当专业之事,面对疫情中的种种谣言,你要有辨别之心,相信专业的判断。但作为一名大学生,对知识的敬畏,却不应止于此。更重要的是在一片“兵荒马乱”中,用知识坚定自己的信念,给自己开辟一片天地。你一定见过武汉方舱医院病床上那位手捧着《政治秩序的起源》在安静阅读的美国佛罗里达州立大学博士后研究员,他的专业是高分辨冷冻电镜;我也曾在拥挤嘈杂的火车上,看到一位软件工程专业的学生,安坐于小马扎上仔细阅读马尔库塞《单向度的人》。他们为什么要读如此跨专业的专业著作呢?显然只有一个答案,出于真诚。只有真诚地信仰知识,相信知识来源于人民,又终将回到人民之中,才能在人民最需要的时候,从容地站起身来,迈开步子,走向前线。

说到读书,这个寒假我又重读了《鼠疫》。里边有句话,我印象极深:那位英雄的医生里厄说,“同鼠疫做斗争,唯一的方式就是真诚”。在万物互联的时代,你更需要相信他人,相信由一个个他人组成的人类群体。而唯有真诚的情感,才能让这样的群体成型,并发挥出强大的力量。面对这次疫情,国际知名的理论家齐泽克也这样表述——我们“需要完全无条件的团结和一种全球协同的反应,那是一种曾经叫做共产主义的新形式。”

青年

何其有幸,我们生在中国;何其有幸,我们学在浙大。

这所大学有着百余年的光荣传统,与中华民族一个世纪以来的荣辱起伏密切相关。这段时间,我欣喜又感动地看到医学院女研究生在接到“从一线撤下”的通知当晚,奋笔写下了按着红手印的请战书;看到医学院附属医院的医护人员挺身而出,或奔赴前线,或坚守基层;看到数不过来的同事、学生参与疫情防控,用他们的知识、信仰、身体,乃至生命,挡在了我们与病毒之间。

他们中有95后的学生,也有45后的院士。其实,无论年龄大小,只要他们心底保有对“尚亨于野,无吝于宗”的校歌之词真诚的信仰,他们就不但是“青年”,更是“青年”中的典范。而与这样一群“青年”为伍,我何其荣幸!

在疫情中,我也做了一点力所能及的工作,与美国、英国等地的学者一起带着各自的研究生团队在海外社交媒体平台上发动“We Care”行动,翻译、转发了一些国内主流媒体的感人报道。但在更多的时候,我还是一个人对着天空“放空”。也许你和我一样?但请不要把“放空”变成“发呆”。疫情在我们个人的繁忙生活与社会的高速运行中,摁下了一个不由分说的暂停键,那么,不妨把它看作是一个反观自我与社会的机会。让自己有一段从忙碌中安静下来的时光,仔细做好开学的一切准备吧!因为《鼠疫》里里厄医生还有句话,他说:“我不知道真诚通常指什么。但就我的情况而言,我知道真诚就是做好本职工作。”

最后,我想再告诉你的是,这个假期里我对校歌“尚亨于野”有了一点新的理解。这句话来自《易经》里的“同人”卦辞,说的是学者要以一片公心对应世事,就如同旷野一般,“放之皆准,而无睽异之情”。但在这疫情中,我却看到了光荣的校友们对它的新阐释,那就是——“把论文写在祖国的大地上”。

小浙同学,欢迎你回到浙大的课堂,更期待与你相聚在启真湖畔。祝愿你在新的一年勇猛精进,学业有成;祝愿我们脚下这片土地春回日暖,万象更新!

浙大教工 林玮

2020年2月12日

[ 责编:董大正 ]

本市中小学生昨起“居家学习”

市教委承诺“学生有需求,资源随时有”

昨天本是新学期开学日,但疫情来袭,开学延期,全市中小学生开始“居家学习”。专属课表、云端升旗、课外活动“隔空”相约……教育部门和学校给中小学生提供了丰富的线上学习资源。市教委表示,“居家学习”不是“线上开学”,不开展任何形式的线下集体教学活动,不要求同学们每天上网打卡,不要求同学们在电视或电脑前具体观看多长时间。学生延期开学,教师则坚守在岗,市教委要求做到“学生有需要,资源随时有”。

  云端升旗 为祖国加油

从在家放假到居家学习,一些学校通过有“仪式感”的活动,引导学生体会变化。

昨天,海淀区培英小学举办了一次“自主学习责任担当”网上升旗仪式。学校德育处教师在校园中升起五星红旗,升旗的场景也上传“云端”,同学们在家中参加升旗仪式,唱响国歌,向祖国致敬,为祖国加油!该校校长祝莉娟鼓励同学们,要把疫情当课程,把社会当课堂,把现在的一切当做一节品德与生活的教育课,学敬畏之心,学尊重要求,学责任担当,学爱国之情,在疫情战斗的大后方贡献自己的力量。

丰台第一小学的“升旗仪式”也搬上微信公众号,同学们在家参加,与家长一起唱国歌。

  专属课表 助学生成长

通州区潞河中学校长徐华给全区中小学生上了居家学习第一课——《特殊的寒假 成长的历练》。

45分钟,这位特级校长没讲知识点,没有灌“鸡汤”,而是详说“怎么做”:“停课不停学”的核心应指向学生“学”的问题。疫情当前,学生“学”的重点是“道德”。临下课,徐华送给学生们一句话:“整个世界与你息息相关,你的样子就是世界的样子。”

居家学习,课表不再是“统一课表”,每位学生都有自己的“专属课表”。潞河中学学生的“专属课表”既包括与疫情结合的爱国主义教育、学科知识巩固复习、居家体育锻炼、美育修养课程、家庭劳动教育指导,又包括阅读活动、居家作息安排计划指导等内容。

朝阳实验小学学生的“专属课表”上,没有了语文、数学、英语等科目,学校设置的“思维乐园”可以探索数学的奥秘,感受数学文化,玩转数学游戏;“公益讲堂”里有各种知识与技能,包括思想道德、行为规范、卫生健康、安全防护等。亲子游戏、家务劳动等与居家生活相结合的内容也被列入其中。丰台五小教育集团则给学生们安排了“家务小能手”内容。

  支招课堂 为家长减负

与正式上课45分钟一节课不同。大部分学校给学生列出的“居家学习”课表中,“上课”时间会晚于8时,课程流行“小而专”,更加强调自主学习。

比如史家小学给出了“集中学习1小时+自主学习1小时+体育锻炼1小时”的推荐课表,其中集中学习的1小时内,各科学习时间在5分钟至20分钟不等。海淀区教委则为学生制定每日学习计划,适当延长课间休息,控制观看视频时间。

眼保健操、课间操不能省。各种课外活动也与学生“隔空”相约。黑芝麻胡同小学的管乐团就发起了“云邀约”,乐团师生各自在家中演奏同一首乐曲——《歌唱祖国》,老师再进行编排,实现“云合奏”。

很多学校通过微信、短信等方式给家长“减负”,为居家学习支招。比如北京小学丰台万年花城分校提出,这段时间家长陆续上班,老师设计的教育教学活动要以学生自学为主,减少家长指导和亲子互动环节,减少家长检查反馈的环节。

特殊时期,一批名师、名校长开起云端课堂,有些主讲文化课,有些为学生复习支招,还有些给家长出谋划策。市委教育工委、市教委的官方微信“首都教育”、官方微博“北京市教委”已推出“双‘特’战‘疫’”专栏,93位市特级校长和近800位特级教师为学生和家长在线服务。(刘冕)

[ 责编:田媛 ]

开展精准摸排 为贫困学生家庭购买电视设备、安装有线电视

枣庄确保所有学生接收“空中课堂”

本报讯(记者 魏海政 特约通讯员胡乐彪)近日,山东省枣庄市教育局在“空中课堂”开通后,由6名局党组成员带队,组成6个督查组,对不具备网络接收条件的建档立卡贫困家庭学生逐个进行电话跟踪调查,重点检查“空中课堂”接收情况和各区(市)保障措施落实情况。

为满足学生延迟开学期间的居家学习需求,枣庄市教育局构建了市域统筹、区域组织、学校实施、教师指导、家庭监管的“空中课堂”教学体系,并于2月10日开始对广大中小学生和中职学生开放。2月12日,在枣庄市委宣传部的支持下,枣庄又利用“学习强国”平台,开辟一条“空中课堂”学习新渠道,确保“停课不停学”。

“家庭条件较好的学生,除通过电脑或移动终端收看相关的课堂教学视频外,还可以选择广电有线数字电视机顶盒及移动、电信、联通IPTV视频收看方式进行学习。”该市教育局局长郝荣平说,“但一些农村留守儿童、贫困学生家中不具备网络和有线电视学习条件,特别是那些在精准扶贫工作中建档立卡贫困家庭,这部分特殊群体是我们更应该重点关注的对象。”

为此,枣庄市教育局开展建档立卡学生家庭网络接收能力摸排,精准摸排出不具备互联网、智能手机、有线电视等条件的学生598人。

“为不影响这些孩子的学习,我们‘两个轮子’一起转。一方面引导教育部门自身‘发力’,内部解决难题;另一方面积极对接其他相关部门,寻求外援帮助。”郝荣平说,市教育局先后与扶贫办、中广有线、移动等电信公司对接,以解决有线电视覆盖为重点,通力合作保障建档立卡学生“空中课堂”接收条件。

目前,枣庄市教育局统一部署、各区(市)主动对接建档立卡贫困户做好“空中课堂”保障。山亭区以学区为单位,逐户走访建档立卡贫困学生,帮助解决信号接收问题,重点保障全区209户建档立卡学生家庭的接收问题。台儿庄区采购96台电视设备,保障缺少接收设备的建档立卡学生能够接收“空中课堂”。滕州市协调文旅局和扶贫办,为贫困学生家庭安装有线电视,确保信号接收全覆盖。薛城区协调社区、村居,通过借用闲置电视等接收设备,保障建档立卡学生能够接收“空中课堂”……

“经过各方努力,截至2月12日,电话调查的416人中,已有363人具备接收条件,可以参加‘空中课堂’教学,53人暂时不具备接收条件。”郝荣平表示,接下来,枣庄市教育局疫情防控办将逐一核实没有联系的学生和不具备接收条件学生的情况,采取有效措施,尽快解决这些学生的学习困难,确保“空中课堂”学习一个不漏。

[ 责编:田媛 ]

来源:北京市教委

网上升国旗、在线开班会、在线项目式学习、微课助力在家学……2月17日,北京市百万中小学生开启“停课不停学”线上学习时间。京城中小学中,培养学生自主学习能力,引导学生德智体美劳全面发展,成为线上学习的重点。北京构建的“线上指导,线下活动;偶用网络,重在调动;重构集体,鼓励交流;多维沟通,缓解焦虑”这一在线学习新模式,也赢得了广大学生和家长的纷纷点赞。

  强化自主学习 学生在线提升学习能力

市教委明确指出,延期开学期间不开展任何形式的线下集体教学活动,不得要求学生每天上网打卡。在延期开学首日,不少学校都安排了学生在线上的拓展学习,以游戏、项目式微课程培养学生的自主学习能力。

疫情来袭,朝阳区实验小学的老师们利用寒假在家休息时间,为学生录制了微课程视频,同学们可以通过网络进行自主学习。记者发现,朝阳区实验小学录制的微课都基本上都是6、7分钟左右,最长的也不超过10分钟,学生们先通过视频学习基本原理和知识,然后再线下进行进一步探究,老师则会同步在线答疑。这样一来,不仅减少了学生使用屏幕的时间,也保证了学习效果。

线上指导,线下活动;偶用网络,重在调动。一天学习下来,家长们认为,看微课的方式,减少了孩子盯屏幕的时间,能保护孩子的视力,也能调动孩子的学习兴趣,让线上学习和线下活动实现了无缝对接,孩子学习兴趣也非常高。

北京大学(分数线,专业设置)附属小学每周将给学生提供学习建议,包含语文、数学、英语、综合活动相关内容的推荐。同时也会向学生推荐市、区提供的课程资源。据介绍,这些内容不进行硬性的学习要求,自选的设计为孩子的自主选择、个性化学习提供了可能。

为培养学生的自主学习能力,北大附小还将为学生提供学习包。学习包中包含“学习安排”“附件”“资源”“综合活动”。“学习安排”以周为单位,呈现学生学习的内容;“附件”中的内容为帮助孩子完成相关学习的学习单、任务单、说明单等;“资源”中的内容为帮助孩子完成相关学习的音频、视频等。教师则以微课、学习单、任务单等形式,引导学生自主学习。

为了增强实践探究学习,丰台区第五小学整合了语文与道法,数学与科学,以及美术、体育等多个学科,在“保护自己 敬畏生命”“遵守规则 承担责任”“万众一心 热爱祖国”“致敬英雄 学会感恩”四个大主题下,又分别为学生设计了综合探究的小任务,联系防疫实事,锻炼学生探究能力。

大兴区第二小学校长高爱军介绍,按年级为学生制定了校级、年级和班级的“学习建议单”,为学生提供一个学习的范本。在此基础上建议学生和家长共同制定一个学生居家学习生活的方案:“作息时间表”和“课程表”把一日生活、学习安排好。引导孩子学会有效分配学习时间,丰富学习方式,培养和锻炼孩子自主管理、自主计划、自主学习、自主监督、自主评价,培养积极生活的意识与能力。

平谷区刘家河中学张学立介绍,学校在充分利用网上平台的同时,做到并不完全依赖平台,把课堂真正的还给学生,让学生动起来。在初三年级地理课在设计上,就遵循了线下实践为主和学生团队协作的精神。老师首先发布任务单“自然环境与生产生活的关系”,并以6分钟的视频来讲解来引导学生思考。随后学生按6人一组在线下完成任务单学习,并进行小组汇报,最后,老师对有争议的问题进行针对性讲解。整个过程,鼓励学生结合生活实践来学习,注重学生们的团队协作。

学生们对学校的安排也频频点赞。朝阳区实验小学五年级学生龚煜媛对第一天的在线学习非常满意。她说:“网课很方便也很有意思,内容丰富多彩,形式也很多样,一点也不枯燥。英文歌很好听;文化空间里介绍的冯骥才先生的俗世奇人让我感受到清末明初时天津民间文化的丰富多彩,民间师傅们的技艺超群。很期待明天的学习。”

史家教育集团此次推出“课程超市”,学生可以按照自己的兴趣选择感兴趣的课程进行学习。史家小学四年级学生马冰河说:“通过学习品源至慧商码拾遗,我知道了苏州码是古人用于商业方面的速记方法,是由算筹演变而来的,体现了中华民族数学文化的博大精深。”

德智体美劳 引导学生全面发展

“在家学习要着重体现爱国主义教育、复习巩固知识、探究性研究性学习、阅读经典文学作品、适量体育锻炼、开展美育活动、参加居家劳动等系列内容。”北京市教委提出,依据不同年段、不同类别学校学生特点,基于不同的生活和学习主题,学校教师要分类进行指导,提出居家生活和学习的指导与建议。

首都师范大学附属密云中学集集体智慧,挖掘疫情背后思政教育资源,在延期开学期间开展具有学科特色的实践活动。目前,学校已经确定了“疫情下‘最美逆行者’”和“疫情下‘中国速度中国力量’”两大思政课活动主题。什么是国家治理体系与治理能力?中国共产党是如何执政的?居委会、村委会作为基层群众自治组织在日常生活中发挥着怎样的作用?学生们将带着这些问题进行研究探索。

朝阳区实验小学录制的微课程没有涉及到新课,均是游戏、拓展、探究类的课程,包括了文化空间、思维乐园、公益讲堂、英语世界、艺术长廊、劳动能手、体育达人七大版块的内容,涵全了学科,实现了德智体美劳五育并举。例如文化空间版块课程引导学生体验妙趣横生的配音,了解中国优秀的传统文化,认识名家,阅读经典,感受习作的乐趣。艺术长廊版块课程囊括了音乐知识与歌曲,创意美术、剪纸、陶艺、绘画等课程。

北京大学附属小学围绕“身体锻炼、旧知巩固、经典阅读、综合性学习等”,也为学生的德智体美劳全面发展进行了细致的规划。学校提出,学生每日必做的内容包括了坚持体育锻炼、做一项家务劳动、保证读书、收听收看新闻、上下午远望、每天做眼保健操等。

北京小学翡翠城分校在延期开学前对全校2205个学生做了问卷,分析学生的需求,各年级按照学生年龄特点推荐相关的学习资源。学校四年级组就按照德智体美劳给学生提供了在家学习任务单。例如德育包括了每周一观看升旗台,穿校服、佩戴红领巾参加升旗仪式;收看新闻,关注疫情变化,做好自身与家人的防护;通过写作、绘画、制作视频等形式,为武汉加油等。

石景山区银河小学在开学第一天开启了《翻开疫情这本教科书》的“线上第一课”,通过“什么是新型冠状病毒”“什么是健康”两个科普问题,引出了家国情怀、心理与心态教育、生命与生活教育。引导学生反思:“经历过这次疫情的影响和洗礼,你应该明白为什么要好好学习,为什么要有爱国情怀,为什么要懂得感……”

2月17日,对外经济贸易大学(分数线,专业设置)附属中学朝阳新城分分校小学部安排了延期开学第一课时的内容,孩子们唱在线唱国歌和校歌,聆听支援武汉医生家属的感言,让学生们上了一堂难忘的第一课。“有些学生看着视频感动得都哭了,其实德育教育真的不是口号,是要有精神的鼓舞与传承。”学校小学部主管校长刘艳秋说。

加强家校沟通 消除疫情焦虑与恐惧

疫情发生后,长时间的居家让不少学生感觉“无聊”“不习惯”对此,北京市教委提出,要发挥家庭教育在疫情防控期间的重要作用,落实“五育并举”要求,把孩子身心健康放在第一位,与家长共同做好孩子教育和健康生活指导,科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。2月17日线上学习开启后,不少学生们第一反应是新鲜、有趣,通过一天的学习,家长们也反应通过这样的线上线下学习方式增强了学生与老师的互动,增加了学生与家长的亲子互动,有效缓解学生的焦虑与恐惧。

北大附小的很多学生都是北大教职工子弟,其中79位学生的家长作为医护人员更是直接参与了一线的抗疫,为了不给家长增加负担、添麻烦,学校提出,延期开学,老师要做学生心灵的抚慰者,要注重与孩子贴心、耐心、细心的沟通。“不仅仅是对孩子学习成果的适时适度的反馈,更重要的是对孩子在家生活、学习状况的了解,以及对孩子进行的情感交流,心灵安抚。这些沟通,是全体教师共同参与的,绝不仅仅只是班主任的工作。让孩子们感到温暖、踏实、放心,让孩子们知道老师就在身边。”北大附小校长尹超说。

北京师范大学(分数线,专业设置)附属实验中学陈国才介绍,学校毕业年级指导复习,严控线上时长,如初三年级每天上午、下午控制在1小时左右,非毕业年级以主题教育为主,结合疫情防控的社会环境,在事件中引导学习开展防疫教育、制度优势教育、核心价值观教育等。学校还特别建议家长,如果在家里对孩子有情绪,可以先和校长、老师联系抱怨、吐吐槽,然后就能心平气和地对待孩子了。

大峪中学校长曹彦彦介绍,学校引导家校互动,不给家长布置任务,不给家长提要求,但鼓励家长向老师展示自己做了什么,展示自己的孩子做了什么,展示孩子自主学习、自主发展的最新进步,让家长主动参与,形成家校联盟。“其实,孩子的一切经历都是成长,酸甜苦辣都是营养,无论是和家长同做一盘菜,还是和家长一起录制一段抖音舞,都是难得而美好的居家回忆。”曹彦彦说。

学校牵挂和惦念的不仅是学生,还有学生的家长,为了解决家长居家教育的困惑、解决学生居家学习的问题,史家小学于2月17日正式开通了“校长热线”,每天一位领导值守热线,及时解答家长和学生提出的各种问题。

考虑到疫情带来的人与人之间的空间隔离,学生的内心也会泛起无聊,恐慌甚至焦虑,大兴区第二小学倡导老师适当地给孩子做些心理辅导,给孩子一些思想方法,引导孩子如何面对现实,看到居家自主学习的优势。学校给孩子提供了一些绘本、图画书、宣传片、记录片等。同时,班主任每周都会主动与每位家长联系,及时了解学生在家的学习、生活和健康状况。

针对没有父母陪伴、自律能力较弱等有特殊情况的孩子,海淀区五一小学班主任们都开启了“私人定”制模式,通过电话、微信等方式,及时与孩子和家长进行一对一沟通,指导他们安排适合自己的作息时间和学习内容,找到适合自己的节奏,使这部分孩子和家长不仅心中有“数”,更心中有“底”。

史家实验学校三年级学生郝若熙的家长对学校安排的家长课程非常满意。她说:“通过和谐课堂的内容学习,家长更好地完成自我成长、自我提升,更好地担当起孩子第一任老师的责任。对与孩子沟通交流方面有很多帮助,孩子在学习规划、生活安排方面也有了很多进步。”

及时调整方案 在线学习注重学生实际获得

经过一天的试点在线学习,北京市不少中小学也针对发现的问题,对在线学习方案进行了调整,做到以学生为中心。

在第一天的居家学子中,北京中学发现孩子面对屏幕时间长,于是学校连夜召开全体教师会,强调教师更多地通过线上点拨引导,让学生线下动起来,阅读起来,探究起来,并减少了部分年级上午复习巩固时间,调整成名著阅读,让下午的学习更多自主安排。同时体育锻炼的课程设计因客观条件限制,直播效果受影响,学校及时调整成微视频推送方式,建议孩子在一定时间里进行练习。

在开学首日的在线学习中,史家小学通州分校老师发现了网络卡顿的问题,因此利用了其他途径推送,避开了网络卡的时间。同时引导家长错时观看,并分享专属二维码,提高上网速度。后期学校将根据不同年级段学生的特点,针对学生某一方面的能力的提升在班级群中推出学科教师自己录制的微课,补充区级资源的不足。昌平实验中学将原定的“校内微信同步课堂”调整为‘十会教育指南’,把建议要求以及案例推送给学生和家长,严格把控线上学习时间。顺义区东风小学则将线上学习资源筛选后转换成二维码,上传百度云,学生随时自主下载选择使用。怀柔二中根据第一天线上学习效果,调整了学科教学,力争使学科教学“动”“静“结合、“学”“思”结合、“讲”“练“结合、师生互动、生生互动、减少疲劳感。房山区良乡小学教师在首日在线学习中发现,教师线上指导时,家长也会发表意见,对孩子有一些影响,对此,学校及时和家长制定了线上学习公约,提前跟家长约定好配合的方法,保证学习顺利有序实施。延庆区第一小学针对家长反应担心视频类学习资料影响学生视力,以及难以控制学生的手机使用情况,进行及时调整,低年级基本不推送线上资料,中高年级严格控制线上学习时间段,以学科实践活动为主,多用“听”“读”方式。

在此次延期开学中,北京市中小学秉承着按照学生需求提供教育资源供给的原则,尽可能给学生提供高效能、高质量的网课供给。后期,各区各学校还将充分征集学生和家长的意见,进行调整,使学生在延期开学期间更有获得感。

原标题:想出国留学最好先上国际学校,为啥?

就目前的状态,为了让孩子顺利留学而选择国际学校的学生越来越多,我国二三线城市也出现了众多的国际学校、国际班,电商巨头马云都投身到了国际教育市场,想要抢占教育大蛋糕。国际学校办学火热的背后是学生和家长们对国际教育的渴求和对出国留学的期望。打算将孩子送出国门读书的家长大多会纠结于一个问题:什么时间送孩子出国最为合适。如果太早送出去担心孩子无法承受;太晚送出又担心孩子不适应国外教学,其实国际学校就是过渡时期的不错选择。

对于那些在孩子12岁之前就有打算送其出国留学的家长们,专家提醒说:“留学是把双刃剑,低龄留学,家长一定要慎重考虑。”低龄留学并非一无是处。孩子越小,就越容易受到外界环境影响,所以从积极的方面讲,孩子越早出国,语言和文化的融入就越容易实现。

有数据显示,近五年,去美国读初高中的中国留学生数量增长近三倍,最小的只有10岁。五年间,幼儿园至高中阶段在美国留学的中国学生数量从8857人增至34578人,增长了290%。很多家长表示低龄留学有利于孩子打好语言基础,为孩子将来成功进入世界一流大学奠定良好的基础。但是很多学生因为年纪小,一人在海外留学会面临很大的挑战,一些小留学生面临学业脱节,无法独立,出现严重的心理问题,甚至被学校劝退。这时让孩子上国际学校是很有必要的。因为国际学校学生能更好地对接国外教育,也为通往海外高校做好前期准备。,这一点是不容否认的,但孩子和家庭为此付出的代价也是十分巨大的。

出国前选择国际学校就读的优势有哪些呢?

1、课程对接

很多不了解国际学校的人就认为国际学校就是几个外国老师加双语教学加高昂的学费。其实这都是很片面的。国际学校与传统学校最大的区别在于国际学校的教育课程都是国际标准课程,其中包括大家比较熟悉的AP课程、A- level课程、IB国际等。孩子上国际学校可以帮助孩子在留学后快速实现课程对接,顺利完成中西方文化的跨越。

2、提高英语

国际学校一般都是双语教学,全英文的授课环境让学生在英语的学习上有很大的提高,现在很多明星子女英语随口就来,大多因为他们从小就读国际学校,这种良好的语言环境让学生的英语交流能力得到很大的提升,更有利于学生出国留学。同时国际学校的学生雅思、托福考试成绩都普遍偏高,这对学生以后申请大学有很大帮助。

3、省时省力

虽然很多人都抱怨国际学校学费高,但是很多不读国际学校就直接出国留学的学生出国后的花费可能更多。没有经过高中国际班学习的学生要需耗费较长的时间适应国外文化,花费大量的金钱和精力学习语言。

国际高中的课外活动设置与传统高中不同,国际学校大量的社团活动、志愿者活动、科学实践活动不但提高了学生各项能力,还有利于学生申请名校。如今很多中外院校合作建立的国际班能够给学生留下更多留学道路,很大程度上减少了家长和孩子对未来升学的担忧和困扰。

想要了解更多国际学校最新动态,可以关注国际教育最前线教育网站,如果你已经做好打算,准备加入国际学校,为将来的出国留学做打算,家长请添加微信号15811452003,进入国际学校择校交流群或者详情登陆(www.k12zx.com)或者拨打电话15811452003进行咨询。

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责任编辑:胡佳迪

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